为深化教育教学改革、提升教师数字化教学能力，6月13日至14日，best365官网教师发展中心组织骨干教师赴苏州参加“人机协同视域下的情境教学案例设计创新实操工作坊”专题研修。本次活动聚焦人工智能与教育深度融合的前沿趋势，通过专家引领、案例拆解、实操演练等形式，为参训教师搭建了理念更新与实践创新的交流平台。
首日研修：从“传统设计”到“人机协同”的思维跃迁
6月13日上午，西北农林科技大学寇小希副教授以《人机协同共创情境教学案例设计与互动式课堂体验升级》为题开启首场讲座。她结合全国高校教师教学创新大赛获奖案例，系统阐释了“人机协同情境体验转型”的核心逻辑，从“案例设计原则”到“互动课堂实操路径”，层层递进解析技术赋能教学的底层方法。参训教师通过现场模拟人机协同教学设计环节，直观感受到智能工具对课堂互动效率的提升价值。
下午，寇教授围绕《人机协同赋能的教学案例开发与评价创新》展开深度分享。她提出“技术为体、育人为本”的设计导向，带领教师拆解“案例开发—实施策略—评价体系”全流程，并通过小组协作完成“基于学科特点的人机协同评价量表”设计。多位教师表示：“原来技术不是替代教师，而是帮我们更精准地捕捉学生需求、优化教学反馈。”
次日深耕：从“被动参与”到“主动建构”的育人进阶
6月14日上午，上海交通大学余建波教授以《深度学习的人机协同案例设计与教学创新》为主题，锚定“高阶思维培养”核心目标。他从“在线课程建设”“MOOC平台运营”等实践维度出发，分享如何将智能工具嵌入“问题链设计”“探究任务搭建”等环节，推动课堂从“知识传递”转向“素养生成”。在“深度学习案例拆解”互动中，教师们围绕“如何用AI辅助学生自主构建知识体系”展开热烈讨论，碰撞出诸多跨学科融合的创新思路。
下午，余教授聚焦人机协同赋能学生从“被动参与”走向“主动建构”，进一步阐释“技术驱动下的高阶思维教学设计”逻辑。他以“项目式学习+智能支架”为例，演示如何通过数据追踪实现个性化指导，让“因材施教”从理念落地为可操作的课堂策略。参训教师纷纷表示，这种“以学生为中心、以技术为支撑”的设计思路，为破解“课堂参与度低”“思维培养碎片化”等痛点提供了新解法。
蓄力前行：让人机协同成为教学创新的“新动能”
为期两天的研修中，专家们既传递前沿理念，更注重“手把手”带教实操；中心人员专注聆听记录，也积极交流反思。从“情境设计”到“评价创新”，从“深度学习”到“主动建构”，一场场头脑风暴让“人机协同”不再是抽象概念，而是转化为可迁移、可落地的教学策略。
教师发展中心负责人表示，此次研修是学校推进“教育数字化转型”的重要一环。未来将持续搭建学习平台，推动研修成果向课堂教学转化，助力教师在“技术赋能”与“育人初心”的平衡中，探索更具温度与深度的教学新样态。
