为深入贯彻落实学校本科教学工作合格评估“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的总体要求，推动一流专业建设与教师教学能力提升，2026年6月9日，经济与管理学院第三期教学沙龙在博雅楼S2-601顺利举办。本次沙龙以“教研相长，赋能未来——省级教学改革项目的申报、建设与职称进阶之路”为主题，由刘筱婷副教授主讲，全院各专业教师参与研讨，以真实成长轨迹助力学院教师打通教研项目与职称发展的转化通道。

本次活动聚焦合格评估指标体系中“教师队伍”“教学质量”等核心观测点，将教师教学能力提升、教研项目培育作为夯实评建基础的重要抓手，引导教师立足日常教学深耕教改、积累成果，以高质量项目建设服务人才培养质量提升。

分享环节，刘筱婷副教授围绕“个人教研成果简介、省级教改项目申报、项目的建设与结项、相关经验教训分享”四个板块展开系统讲解。她首先梳理了自身从校级项目起步，到主持省级教改项目、获评“南粤优秀教师”、晋升副教授的阶梯式成长路径。随后，她将省级教改项目申报的核心理念凝练为“源于真实、政策导向、可落地性”，指出选题应根植于教学一线的真实痛点，主动对接OBE理念、课程思政等政策热点，并确保改革方案具有可量化、可推广的实践成效。在项目建设与结项部分，她重点阐述了团队首创的“三维四融五阶”教学模式：以“厚德、敏行、和合”为教学理念，通过思政、课赛、技术、学情四个维度的深度融合，贯穿需求锚定、课程重构、三阶教学、实践淬炼、评价优化五个阶段，构建完整的教学闭环。最后，她结合自身经验教训，提出三点建议：仔细研读文件并严格对标申报条件、秉持“见字如面”的态度精心打磨申报材料、善用AI工具辅助信息淬炼与初稿构思。她特别强调“世上没有白走的路，每一步都算数”，鼓励青年教师将教学成果系统纳入职称评审材料，实现教研相长、双向赋能。

交流研讨环节，参会教师围绕“校级项目如何进阶省级”“数字人制作与应用”等问题与刘筱婷副教授展开对话。有教师提问：如何选题才能成功进阶省级项目，刘筱婷副教授建议可从日常教学中的“小痛点”入手，结合政策热点进行升华；关于数字人制作，她分享了利用简单工具快速生成数字人辅助教学的经验，鼓励大家从小切口尝试。现场互动频繁、气氛热烈，多位教师表示本次沙龙内容“接地气、有干货、可操作”。

教学沙龙虽已落幕，但“教研相长”的理念已在教师心中生根。刘筱婷副教授的成长轨迹清晰表明：教学改革与职称进阶并非两条平行线，而是相互支撑、彼此赋能。经济与管理学院将继续以合格评估为契机，搭好平台、建好机制，让更多教师在项目中历练、在积累中突破，真正实现“以评促建、以教强院”。

文案：刘亚宁

摄影：刘亚宁

编辑：李博

初审：吴立璇

复审：管妙娴

终审：王世宇